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湖南省江华县探索出家校相同交流新机制——

家庭教育微团队助力家校共育

公布时间：2021-01-30 作者：本报记者 阳锡叶 通讯员 唐世日 宋优 泉源：中国教育报

“要孩子改变，首先家长自己改变，家长做好楷模树模。合理与孩子商议学习设计，用适当的奖励机制督促孩子养成优越的习惯。”克日，湖南省江华瑶族自治县家庭教育线上直播课上，江华家庭教育微团队为一位孩子爱玩手机到深夜的母亲给出了对策。

去年5月，江华家庭教育微团队建立。20多所学校的校长、副校长、骨干西席等30人加入该团队，并与江华家庭教育指导中央融合办公，出台了家庭教育指导性文件，进一步健全家庭教育联动机制，切实开展好家长学校系列流动，增强家校共育事情。同时，针对留守儿童、隔代教育等家庭教育缺失，开发出以文化传承、家教智慧、家风家训为主的亲子家校共育系列课程。

该县沱江镇为人社区、思源社区是涔天河扩建工程移民安置点，留守孩子多，隔代教育成为家庭教育的主流。凭据学生和家长的特点，家庭教育微团队策划了以“若何成为智慧型家长”等为主题的家庭教育流动。围绕“智慧爱孩子”“修身、睦家、树家风、传家训、立家规”探讨交流，解决家庭教育缺失带来的问题，拉近了亲子距离。

“孩子上学6年来，我们母子第一次牢牢拥抱在一起，缓和了我们母子关系。那一刻，我眼泪流下来了，真正感受孩子对我的接纳和依赖，好幸福！”家长赵女士说。

同时，家庭教育微团队开拓新战场，延伸到了最偏远的高寒山区易地扶贫搬迁移民点和农村。该县大圩镇崇江小区全都是高寒山区易地扶贫搬迁移民，住民普遍缺乏科学的育儿履历，许多年轻家长常年在外地打工，平时照顾孩子的大多数是爷爷奶奶。有的孩子一天玩游戏10多个小时，玩到破晓两三点钟才睡，下昼四五点钟才刷牙洗脸。

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领会情形后，家庭教育微团队成员直接开课到社区，辅助孩子的祖辈们解决若何与孩子相同以及关爱缺失的难题。一次专题下来，李欣（假名）的奶奶热泪盈眶，拉着家庭教育微团队主持人刘宇雁的手说：“我们老人家，只晓得不让他饿着，那里知道他的发展需要的是怙恃的陪同啊！明年，让他爸爸妈妈回来到镇上做事，孩子的发展最主要。”

同时，该团队与湖南教育出版社互助，开通江华瑶族自治县线上家长学校。由湖南教育出版社约请海内着名家庭教育专家开展家长公益直播讲座，在全县范围内全面铺开了家庭教育事情。县教育局组织班主任和家长一起听讲座，加入家庭教育线上学习，并对学习情形举行监视、治理与审核。线上家长学校不定期开展家庭教育讲座，并将录制课堂推送到“江华教育”微信民众号上，让家长随时可以加入线上培训。

现在，家庭教育微团队已先后到沱江镇一小、水口中央小学、沱江镇四小、博雅实验学校、春晓社区、为人社区、思源社区等学校、社区开展家庭教育讲座、团建流动、隔代教育、防性侵教育等流动，共举行家校共育主题式讲座20多场、团建流动30余场，大型亲子流动10余场，受益家长40余万人次。

“以微团队为载体整体区域推进家庭教育，解决县域内家庭教育的瓶颈，探索出家校相同交流机制、家长介入学校教育教学、家校互助制度，形成了家庭、学校、社会、政府协力教育模式。”该县教育局分管家庭教育的负责人伍守亿说，“‘家校共育’试点，深入社区、农村专题家庭教育讲座和线上家长学校等，打通了家庭教育‘最后一公里’。”

《中国教育报》2021年01月30日第2版 

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